Gra jest narzędziem. Jej wartość zależy od tego, jakie doświadczenia umożliwia zawodnikowi.
Biblioteka gier powstała z myślą o świadomym rozwijaniu człowieka poprzez sport. Łączy zadania piłkarskie z kształtowaniem kompetencji społecznych, które mają znaczenie zarówno na boisku, jak i poza nim.
Każda gra została przyporządkowana do określonego celu wychowawczego i szkoleniowego. Opis obejmuje organizację, zasady, możliwe modyfikacje oraz zachowania, na które warto zwrócić uwagę podczas obserwacji zawodników.
Celem nie jest mechaniczne odtwarzanie gotowych ćwiczeń, lecz pomoc w świadomym projektowaniu sytuacji, w których zawodnicy mogą doświadczać współpracy, odpowiedzialności, samodzielności, podejmowania decyzji i konsekwencji własnych działań.
Kompetencje społeczne
Biblioteka obejmuje dwanaście obszarów rozwoju:
- Samodoskonalenie — podejmowanie wysiłku na rzecz własnego rozwoju, dostrzeganie postępów i uczenie się na doświadczeniach.
- Kreatywność — poszukiwanie i tworzenie różnych rozwiązań.
- Ciekawość poznawcza — odkrywanie zależności, zadawanie pytań i poszukiwanie informacji.
- Odpowiedzialność — świadome podejmowanie zobowiązań i uwzględnianie konsekwencji działania.
- Umiarkowanie — regulowanie zachowania, kontrolowanie impulsów i zachowanie równowagi.
- Wdzięczność — dostrzeganie i docenianie pomocy oraz wysiłku innych.
- Hojność — gotowość do dzielenia się zasobami, wiedzą, czasem i wsparciem.
- Przyjaźń — budowanie relacji opartych na życzliwości, zaufaniu i wzajemności.
- Inteligencja emocjonalna — rozpoznawanie emocji, rozumienie ich znaczenia i regulowanie własnych reakcji.
- Praca zespołowa — współdziałanie na rzecz wspólnego celu.
- Komunikacja — przekazywanie i odbieranie informacji w sposób wspierający współpracę.
- Empatia — dostrzeganie i uwzględnianie perspektywy oraz potrzeb innych osób.
Od gry do obserwacji
Jedna gra może stwarzać okazje do rozwijania kilku kompetencji jednocześnie. Dlatego każda karta zawiera kompetencję wiodącą oraz kompetencje dodatkowe.
Istotnym elementem jest obserwacja zachowań zawodników. Nie chodzi o przypisywanie im trwałych cech na podstawie pojedynczego działania, ale o rozpoznawanie zmian zachodzących w czasie.
Przy każdej grze znajdują się również propozycje pytań do refleksji. Ich zadaniem jest wspieranie rozumienia doświadczeń, a nie wymuszanie określonych odpowiedzi.
Nie każda gra rozwinie tę samą kompetencję u wszystkich zawodników. O jej wartości decyduje sposób organizacji, przebieg oraz indywidualne doświadczenia uczestników.
Wybierz kompetencję
Kliknij wybraną kompetencję, aby poznać gry i zabawy wspierające jej rozwój.